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FM101.7《最美的你》,用“声音”讲述特教故事(三)——谢英
发布日期: 2025年03月19日 来源:原创 阅读:239    字号:
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【编首语】  云南广播电视台国际频率FM101.7自2020年4月20日重磅打造人物记述类节目《最美的你》。通过各行业劳动者、党员的讲述,呈现行业特征,展示酸甜苦辣的职业故事,体现党员的先锋模范带头作用。今年年初,《最美的你》与云南特殊教育职业学院联合打造多期节目,用声音传播我校老师在平凡岗位上做好每件小事,努力奋斗的可爱模样。一起聆听《最美的你》,让我们在榜样的故事中获得力量!


大家好,我是云南特殊教育职业学院谢英,我2015年入党,是一名中共党员。作为特殊教育职业学院青年教师,我担任大专部特殊教育师范专业学生教育教学工作,兼任中专部智力障碍学生语文教学工作,我秉持全方位、全过程育人理念,潜心教书育人,身体力行践行融合教育。

谢英

我是学前教育学科专业背景,大学期间也担任对外汉语志愿教师赴泰国从事过语文教学工作,利用学科才艺多元化传播汉语文化。刚接触这群智力障碍学生时,我自认为是游刃有余的,觉得和教白纸差不多,亦或觉得他们应该和学前的孩子差不多,童真、积极、活泼......

在课前研究教材时,我在思考什么样的教学内容才可以直观、有趣并能够为他们学以致用提供媒介。恰值寒假收假,当我第一次站上讲台,试探性地用图文结合的绘本《团圆》带领大家走进实用语文的世界,一方面担心由于我对学情把握不清,不了解学生学习习惯和兴趣,在课堂教学方法和组织形式上处理不当。另一方面也担心绘本教学对中专智力障碍学生是否有适用性。刚开始我是忐忑的,但是学生给予了我很大的鼓励和反馈,他们会笑眯眯地看着我、听我说,给我信心;大胆参与图片猜想,猜对和猜错都会很兴奋;会大声地跟读文本内容,即使个别字词上会突然消音;会积极举手描述自己的过年经历,尽管后面举手的同学会和第一个同学的描述高度雷同......一堂课下来,总体感觉就是不是我拉着他们走,而是我要怎么作为主心骨既让他们结合生活发散,又不要被他们拉偏离。

在后来的教学中,我发现他们的确有小朋友身上的童真、积极、活泼,但是也有属于青春期的一些特征,比如既渴望关注又羞涩于表达,更重要的是,他们每个人都不一样。培智教育才是百分百践行因材施教的阵地,与其说他们是白纸,不如说他们是黑白、色彩不一的彩纸。为了提高教学效果,针对字、词、音的学习,我在文本制作上从字体大小、颜色进行区分,加深他们的印象;针对学生过于发散的情况,为了围绕主题不至于偏离,我会精心收集他们生活中的照片,设置看图说话环节,根据画面和仿说句子提示,描述自己生活中的经历;针对同学反复遗忘的情况,我和班级上配置的影子老师(大专部特殊教育专业在校学生)积极沟通,辅助、督促完成课后练习和巩固;针对有的同学渴望表现,有的同学胆怯的情况,我设置了融合学习小组,由程度好的同学担任学习能手,参与领读、检查、辅导课堂练习的任务;针对有的同学不识字但是善于说,我摒弃了纯卷面考试的方式,采取卷面考试和口试相结合的考核,卷面考试也针对学生原有基础不同做不同要求,发挥评价促进学生进步的作用......

为了丰富他们生活,延伸语文课堂教学,在课后,我作为学院志愿者协会指导教师,积极指导组织针对培智学生的残健融合趣味运动会、点亮心愿卡活动、读书日活动、植树节活动、母亲节活动......通过绘本这一载体、精选节日、安全、成长、职业等相关素材实施语文教学,通过文娱活动作为课堂延伸,在提高学生实用语文水平的基础上,促进学生心理健康、艺术表达、社会适应等能力全面发展,为培养合格西餐烹饪专业人才所需职业素养做好前期铺垫。

和他们相处中,也有很多感动的瞬间。我在大专部学生心里是个幽默的大姐姐和唠叨的老太太,搞笑、语速快又爱反反复复。在中专部培智班,除了“反反复复”这点没变,相比搞笑,我更温柔,相比着急我更加平和。幽默是情境性的,需要双向反馈,我也没办法按照原有语速说话,因为唯有慢慢说,才会增加信号被接收的可能性。我们西餐烹饪班很多学生不只是智力障碍,有一个构音障碍的学生悠悠(化名),他每次看到我都会很有礼貌地向我弯腰,很努力的在发音问候,悠悠的智力残疾程度不算严重,他是知道自己说不清楚话的,我也是当妈妈的人,看到孩子惨,我从最初弯腰回应掩盖心酸,到后面我会好好的注视他的口型来示范正确发音并微笑回复,他微乎其微的改变都让我觉得雀跃。特殊教育教学工作并不是立竿见影的,比起千千万万前辈,我只是沧海一粟,与其说我帮助了他们,不如说他们成就和温暖了我,会及时打住自我膨胀、回归生活本真,心平气和对求而不得的生活说“不必要、不至于、无所谓”。



Our   Teacher

有一次我化了妆去上课,学生们就大声说“哇,老师你好美啊!”学生假期会发微信问“老师,你在干嘛?我好想你!”学生毕业了会主动联系“老师,你在学校吗,我在XX上班,想让你尝尝我做的蛋挞”......当然还有很多学生不会表达,但他们双眼认真注视着我,就让我来劲儿,有那么一刻,我觉得讲台不只是讲台,是我乐于教、他们玩中学的舞台。我和他们的相处中,我不只是老师,更像是被团宠的公主,在他们眼里我非常完美,而我作为一名党员也应继续向实质性的完美靠近。




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